一、指导思想

根据党的十八大、十八届三中、四中全会精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，秉承“彰显德育功能、树立海洋意识、强化实践能力、突出创新理念”的核心理念，践行“学会认知、学会实践、学会创新、学会共处”的校训，以打造全市中小学生海洋特色教育实践大课堂为目标，不断完善课程建设，为我校实现海洋特色浓郁的全省乃至全国性中小学素质教育示范基地的长远目标奠定基础。

二、主要工作

（一）规范学校管理，贯彻依法治校

2015年是舟山市中小学素质教育实践学校的开局之年，把握机遇，开好局，起好步，以全新的理念和视角理性审视学校、设计学校，依法治校、规范管理，对于稳步实现我校的长远目标意义重大。

1.完善管理制度

管理是金，常规为本。依法办学，首先要做到：凡事有法可依，有章可查，有规可循。深入贯彻依法治校，着手学校章程的制定，建立实践学校规章制度，使其成为学校管理的依据。建立健全队伍建设、课程开发与管理、实践活动管理、后勤保障、安全管理五大制度体系，确保学校的规章制度层次合理、简洁明确、协调一致。根据学校发展的需要，把握重要节点，对管理制度、管理标准与管理流程进行修订和完善，不断地丰富和充实学校管理文化，着力构建简洁明快的常态管理。

2.构建责任机制

学校用核心价值观引领团队，用愿景与目标凝聚人心。逐步构建起“人人有责”的责任机制，将工作任务分解到每位教职工身上。实行全员管理，统一管理者和被管理者。全体教师共同参与学校发展规划，人人都是参与者，人人都是管理者；给予中层干部充分信任，授权其处理职权范围内能够决定的事，发挥其工作积极性；监督检查要做到公正，是非分明，转校领导的“权力监督”为师生的“自我监督”，并积极鼓励师生支持监督、参与监督。

3.聚焦校园文化建设

坚持依法治校，营造法治文化环境，构建平等校园，进一步凝聚党心民心，激发学校发展的强大正能量。坚持“蓝色﹒海洋”为主题，结合本校硬件建设，打造海洋特色校园文化软实力。根据学校规划，以校园建筑为依托，营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、海洋化”的校园文化氛围，布置具有海洋特色或项目特色的专用馆室，在潜移默化中影响师生，强化学校核心理念。建立和完善有本校特色的网站，使其起到更好得对外宣传作用。

4.拓宽运行模式

开门办学，扩展和拓宽社会参与的渠道和方式。调整学校的运行机制，正确处理与社会资源的关系，与共建单位或社会团体（教育投资公司）建立长期有效的合作。整体联动，逐步探索“实践学校+学校+社会”三位一体的素质教育实践基地运行模式。

5.创建“三型”党支部

规范党支部常规工作，继续贯彻党的群众路线方针。加强队伍建设，推进“三型”党支部建设。建设学习型党支部，坚持和完善政治理论学习制度，强化党员干部思想理论武装和理想信念教育。建设服务型党支部，加强服务型长效机制建设，深入开展以服务学校发展、服务素质教育进步、服务师生成长的“三服务”为主要内容的关爱服务活动。建设创新型党支部，按照民主化、科学化、制度化的要求，不断完善党组织建设，增强党组织活动的吸引力和感召力，以课题化形式带动党组织工作的探索创新。

6.提高工会民主水平

加强学校工会组织的自身建设，定期召开教职工大会。进一步完善民主管理和民主监督制度，真正做到民主理校、参政议政、建言献策，促进依法治校、民主治校。定期开展丰富多彩的娱乐活动，努力满足教职工的文化精神需求，关心群众疾苦，维护教职工合法权益。

（二）深化课程建设，打造海洋教育实践大课堂

7.明晰课程层次

修改完善《舟山市中小学素质教育实践学校课程体系纲要》。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《示范性综合实践基地实践活动指南》为指导，结合本校实际情况，确定基本课程和分级课程。初步组建包含4个课目活动教学设计涵盖四、五、七、八年级学生的项目包。

8.推进海洋教育

组建海洋特色课程纲要编写小组，搜集阅读舟山市内学校的海洋特色课程相关资料，结合学校现有课程和《浙江省舟山市示范性综合实践基地建设方案》初步完成海洋特色课程纲要编写，并打造一定数量的海洋特色课程；让尽可能多的学生实践海洋特色课程，在每期实践活动课程安排中至少安排2个以上海洋课程，努力使我校成为全市海洋教育实践大课堂。

9.提升课程设计

完善上学期实施过的34个课目活动教学设计，注重实践育人；初步汇总《舟山市中小学素质教育实践学校校本课程活动设计集》；研发普法教育、海洋动漫人物制作等新课程，新课程研发任务落实到人；借助摄像和观课研讨自照“镜子”、共整“衣冠”，完善活动设计；根据《舟山市教育关于落实立德树人根本任务的三年行动计划》（2015—2017）》，活动设计中突出德育功能。

（三）规范实践活动流程，强化安全工作

10.有序组织实践活动

依据前期试运行中出现的问题和参加实践活动学校的反馈情况，逐步完善《实践活动带班教师职责》、《学生参加实践活动须知》等各项实践活动规章制度；根据不同实践对象，编制相适应的活动要求和活动安排；做好实践活动联系工作，拟发实践活动文件；协调实践活动的各个环节，促进活动安全有序开展；做好实践活动校反馈工作，促进学校办学能力的提高。

11.树立安全意识

围绕教育教学、交通、食品和消防等重点安全问题，着重完善、修改学生实践活动安全制度和各类应急预案，明确并强化岗位安全责任；设立活动日常管理小组，学习学生安全实践守则教导，明确带班教师职责，强化学校教师管理学生的意识和责任；后勤部门抓好食堂食品和校舍的安全管理，定期进行安全隐患检查，并加强学校的消防安全和学校水电的安全管理工作，杜绝校园安全隐患，确保校园安全。

（四）培养一师多能，优化师资队伍

实践学校教师的转型适岗、教师专业能力的提升，是我校一项浩大的软件工程，让教师成为“一师多能”的技术骨干型教师，成为实践教育的专家，一直是我们追求的目标。

12.提高教师从业境界。

“教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。要加强每位教师的职业道德修养，能以德服人，以德立教。树立爱岗敬业的道德标准，真正提高教师从业思想境界。修改完善师德年度评议制度等各类制度，并加强师德制度的落实和监督。

13.促进教师专业成长。

以“活动评价提高教师课程设计能力”为切入点做好校本培训；利用省师训平台，认真审核教师选课内容，使教师选课真正能为教学服务；保障活动资金，联系校外教学研讨基地；根据教育现代化建设要求，组织专项培训，提升现代化教学能力。

14.发挥骨干教师作用

用激励机制促使骨干教师带动全体教师发展。充分发挥骨干教师课程研发能力和操作技能，通过给任务、压担子，来带动全体教师共同提高。

15.关注青年教师成长。根据青年教师培养年度工作计划，安排课目活动教学设计竞赛。在外出培训、教学研讨、科研竞赛中多给青年教师机会与压力，并列席学校行政会议，共同参与学校管理。

全体实践人将怀揣实践教育梦想，承担学校转型带来的新任务，以课程建设为中心，坚持依法治校，聚集全员力量，维护校园和谐，促进学校发展。